domingo, 30 de noviembre de 2014

Imprimible de Pesebre reciclando...

Gloria Fort Mir nos hace una propuesta muy interesante para estas Navidades. Una manualidad  para hacer con nuestros niños/as. La realización de un pesebre de manera económica y fácil.

Materiales: rollos de papel de WC, pegamento y tijeras. Y por supuesto las plantillas que puedes descargar desde su página. https://gloriafort.wordpress.com/2013/12/07/pessebre/


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sábado, 22 de noviembre de 2014

Teatrillos de niños para Navidad...

Ya tenemos que empezar a ensayar con  los teatrillos que representaremos en Navidad.
Por esa razón os enviamos una serie de enlaces con diferentes teatrillos, algunos de Reflejos de Luz y otros sacados de la red por si os sirven para lo que necesitéis.

   Diferentes teatrillos de Navidad cortos para niños
   Se nos perdió el niño
   Conducidos por un ángel
   Teatrillo de los números
   Escenificación de Navidad para Primaria
   La primera Navidad
   Por aquel entonces
   Una Navidad en el Polo Norte
   El caso de la estrella perdida
   Un nacimiento especial
   En busca de un abeto
   El ángel sin cuna
   Deja de roncar, abuelo
   Cógeme una estrella
   Se busca pastor
   El guerrero y la estrella de Navidad
   Navidad en el oeste
   Una navidad maravillosa
   Una vez ocurrió que un niño...
   La foto de navidad

Catequesis de Adviento...

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El pasado fin de semana Patxi V. FANO y Poe Ortega dejaron en Barcelona esta catequesis de Adviento, que compartimos con los amigos del blog.
He aquí el enlace:
Catequesis de Adviento

Por otro lado, para colorear y preparar el reloj del Adviento, pinchad aquí: colorear adviento

Que todos estos materiales nos ayuden a conectar el “reloj” del Adviento, a entrar en el tiempo de Dios.

¿Qué es el Adviento?...


 

lunes, 17 de noviembre de 2014

Jesús para sexto...

1. El país de Jesús
Información: "El país de Jesús" (flash de SM)
1.1. Puzzle 1: Mediterráneo
1.2. Puzzle 2: Palestina 1
1.3. Puzzle 3: Palestina 2
1.4. Puzzle 4: Palestina 3
1.5. Juegos arcade nivel 1
1.6. Juegos arcade nivel 2

2. Relatos de la infancia de Jesús
 2.1. Relaciona 6 escenas de la infancia de Jesús.
2.2. Ordena cronológicamente 6 escenas de la infancia.
2.3. Relaciona los personajes con 6 escenas de la infancia.
2.4. Relaciona 7 escenas de la infancia con su significado.
2.5. Crucigrama 1.1; 40 palabras: interactivo, imprimible.
2.6. Crucigrama 1.2; 37 palabras: interactivo, imprimible.
2.7. Actividades imprimibles para relacionar la denominación, la descripción y el significado de 7 escenas de la infacia de Jesús: modelo A, modelo B
8. Test de representaciones artísticas de la infancia de Jesús, en la sección " Más que Arte" de esta web

Más en  http://roble.pntic.mec.es/jfeg0041/todo_reliduques/jesus/jesus.htm

El país y la sociedad de Jesús...

Vamos a estudiar la figura de Jesús, que es el centro de la fe cristiana. Jesucristo, para los cristianos, es a la vez Dios y Hombre verdadero.

Si queremos comprender la riqueza del mensaje de Jesús, la grandeza de su persona, su lenguaje, sus comparaciones, hemos de estudiar e intentar conocer cómo era el país de Jesús, cómo era la religión de entonces, qué grupos sociales y religiosos había, qué problemáticas políticas y económicas existían… De este modo entenderemos mejor no sólo la persona y el mensaje de Jesús, sino cómo él desborda y transciende a su misma época, para convertirse en centro y clave de la historia humana.

https://religionmc.wordpress.com/apuntes-2/2o-eso/palestina-en-tiempos-de-jesus/

Heroes...

 

miércoles, 5 de noviembre de 2014

LOS 5 MANDAMIENTOS DE LA IGLESIA ...





LOS 5 MANDAMIENTOS DE LA IGLESIA

1. Oír misa entera todos los domingos y fiestas de guardar.
2. Confesar los pecados mortales al menos una vez al año, y en peligro de muerte, y si se ha de comulgar.
3. Comulgar al menos por Pascua de Resurrección.
4. Ayunar y abstenerse de comer carne cuando manda la Santa Madre Iglesia.
5. Ayudar a la Iglesia en sus necesidades.

lunes, 3 de noviembre de 2014

Librito de Moisés...

 

Ha sido realizada por Pilar Llamas

Cuadro para completar...

La Creación para el tercer ciclo...


Objetivo

Aumentar en los niños el aprecio por la tierra que nuestro Padre Celestial y Jesucristo crearon para nosotros.

Preparación

  1. 1. Con oración, estudie:
    • Génesis 1 o Moisés 2: Jesucristo creó la tierra, el cielo y todas las formas de vida bajo la dirección de nuestro Padre Celestial.
    • Génesis 2:1–3 o Moisés 3:1–3: El Señor descansó el séptimo día.
  2. 2. Lectura complementaria:
    • Abraham 4:1–31: Los Dioses planearon la creación de la tierra.
    • Abraham 5:1–21: Los Dioses siguieron Su plan de creación.
    • Moisés 1:31–39: Moisés descubrió que Jesucristo creó mundos sin fin.
  3. 3. Estudie la lección y decida qué método empleará para enseñar a los niños el relato de las Escrituras (véase “Cómo preparar las lecciones”, pág. VII, y “La enseñanza por medio de las Escrituras”, pág. VIII). Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participación de los niños y los ayuden a alcanzar el objetivo de la lección.
  4. 4. Materiales necesarios:
    1. a. Un ejemplar de la Biblia o una combinación triple para cada niño.
    2. b. Un recipiente que contenga las partes de un rompecabezas (si no tiene uno, corte una lámina de alguna revista en varias partes, como si fuera un rompecabezas).
    3. c. La lámina 6–1: La Creación: los seres vivientes (Las bellas artes del Evangelio 100; 62483).

Sugerencias para el desarrollo de la lección

Pida a uno de los niños que ofrezca la primera oración.

Actividad para captar la atención

Muestre a los niños el recipiente con las piezas del rompecabezas y pídale a uno de ellos que lo sacuda y trate de tirar las piezas sobre la mesa de forma tal que todas las piezas caigan en el lugar debido para formar una ilustración completa. Señale que las piezas de un rompecabezas no caen armadas de casualidad, sino que es necesario que un ser inteligente las organice y las coloque cuidadosamente en su lugar correspondiente.
Muestre la lámina de La Creación: los seres vivientes, y analice algunos de los conceptos que demuestran que la creación de la tierra se planeó cuidadosamente. Por ejemplo, la tierra tiene que estar a la distancia correcta del sol o todo se quemaría o se congelaría. Sin la cantidad necesaria de oxígeno, los seres humanos y los animales no podrían respirar.
Si hubiera muy poca gravedad, saldríamos flotando de la tierra. Trate de que los niños comprendan que la tierra no fue hecha por accidente o casualidad. Un amoroso Padre Celestial le mandó a Jesucristo que organizara esta hermosa tierra para nosotros.

Relato de las Escrituras

Enseñe a los niños el relato de la creación de la tierra según se encuentra en Génesis 1:1–2:3 o Moisés 2:1–3:3 (véase la actividad complementaria N° 1). (En “La enseñanza por medio de las Escrituras”, pág. VIII, encontrará varias sugerencias de cómo enseñar los relatos de las Escrituras.)

Preguntas para analizar y aplicar

Al preparar la lección, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuación. Después, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarán a los niños a comprender las Escrituras y a aplicar los principios en su vida. El leer los pasajes en clase con los niños hará que éstos entiendan mejor las Escrituras.
• ¿Quién creó la tierra? (Moisés 1:33; 2:1.) Explique que Jesucristo creó la tierra bajo la dirección de nuestro Padre Celestial.
• ¿Por qué quería nuestro Padre Celestial que se creara la tierra? (Abraham 3:24–26.)
• ¿Por qué hay una maravillosa diversidad de plantas sobre la tierra? (Génesis 1:29–30; D. y C. 59:18–19.) ¿Qué tipo deq plantas les gustan más? ¿Para qué las utilizan?
• ¿Qué hay en todas las frutas? (Génesis 1:12 o Moisés 2:12; véase la actividad complementaria N° 6.) ¿Por qué son importantes las semillas?
• ¿Qué les mandó Dios a los peces, a los animales y a las aves que hicieran? (Génesis 1:22 o Moisés 2:22.)
• ¿Qué mandamiento le dio Dios a Adán y a Eva (y a todas las personas) acerca de tener una familia? (Génesis 1:28 o Moisés 2:28.)
• ¿A imagen de quién fuimos creados? (Génesis 1:27 o Moisés 2:27.)
• ¿Cuál es nuestra responsabilidad hacia la tierra y hacia todas las cosas vivas que hay en ella? (Génesis 1:26 o Moisés 2:26.) Explique que señoree o dominio quiere decir tener poder sobre algo (véase la actividad complementaria N° 5).
• ¿Qué dijo Dios acerca de Sus creaciones? (Génesis 1:31 o Moisés 2:31.) ¿Cómo debemos sentirnos acerca de las cosas buenas que hacemos?
• ¿Qué hizo Dios el séptimo día? Génesis 2:2–3 o Moisés 3:2–3.) ¿Qué debemos hacer en el día de reposo?

Actividades complementarias

En cualquier momento de la lección o como repaso, resumen o cometido, utilice una o más de las siguientes actividades:
  1. 1. Prepare papelitos o tiritas de papel para anotar ya sea el relato de Génesis o el de Moisés para cada uno de los días de la Creación:
    • Primer día: Génesis 1:3–5 o Moisés 2:3–5.
    • Segundo día: Génesis 1:6–8 o Moisés 2:6–8.
    • Tercer día: Génesis 1:9–13 o Moisés 2:9–13.
    • Cuarto día: Génesis 1:14–19 o Moisés 2:14–19.
    • Quinto día: Génesis 1:20–23 o Moisés 2:20–23.
    • Sexto día: Génesis 1:24–27 o Moisés 2:24–27.
    • Séptimo día: Génesis 2:1–3 o Moisés 3:1–3.
    Divida la pizarra o una hoja grande de papel en siete partes y numérelas del uno al siete. Dé a cada niño uno de los pasajes de las Escrituras. Si tiene más de siete niños en la clase, pídales que trabajen juntos y decidan qué pueden dibujar para ilustrar el día de la Creación del que leyeron. Ayúdelos a buscar las referencias de las Escrituras (si necesitan ayuda) y concédales tiempo para leerlas en silencio.
    Pida a cada niño (o a un representante de cada grupo de niños) que dibuje, en el lugar apropiado, lo que se creó en ese día, sin decirles a los demás qué están dibujando. Después de que los demás miembros de la clase adivinen lo que están dibujando, pida al niño que lea en voz alta la parte correspondiente del pasaje de las Escrituras para mostrarles si adivinaron correctamente. Pida a los otros niños que vayan leyendo al mismo tiempo en sus Escrituras. Después que se hayan hecho los siete dibujos, podría repasar rápidamente lo que ocurrió durante cada uno de los siete días de la Creación.
    Después de que los niños hayan repasado los siete días de la Creación, entrégueles a cada uno una hoja de papel y un lápiz o marcador, y pídales que hagan otro dibujo de uno de los días de la Creación para llevarlo a casa y mostrárselo a la familia.
  2. 2. Diga a los niños que está pensando en algo que vio cuando se dirigía a la Iglesia que le recordó lo mucho que nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos aman. (Podría ser un pájaro, un árbol, las nubes, etc.) Pídales que adivinen qué es a medida que usted les da algunas pistas. Pida a los niños que se turnen para dar pistas sobre algo que hayan visto que les recuerde el amor que nuestro Padre Celestial y Jesucristo tienen por ellos. Analice el Artículo de Fe N° 1 y la forma en que la evidencia que vemos en la naturaleza fortalece nuestro testimonio de nuestro Padre Celestial, de Jesucristo y del Espíritu Santo. Pida a los niños que repitan el Artículo de Fe N° 1.
  3. 3. Prepare un gran círculo de papel que represente la tierra y dé a los niños papel de colores, lápices y tijeras para “crear” una de las cosas que hay en la tierra que ellos más prefieran. Concédales algunos minutos para que hagan sus propias “creaciones” y luego colóquelas en la tierra de papel. Explique que la palabra crear significa organizar, no hacer algo de la nada. Analice la siguiente declaración de José Smith cuando habló sobre la creación de la tierra: “Pero la palabra crear vino del término hebreo baurau, que no significa crear de la nada, sino manifestar, dar forma, organizar, así como un hombre organiza los materiales y construye un barco” (Enseñanzas del Profeta José Smith, pág. 433).
  4. 4. Muestre a los niños un frasco con sal fina o arena y pregúnteles cuántos granitos de sal o de arena piensan que hay en el frasco. Quizás desee sacar una pizca de sal o arena del frasco y pedirle a alguien que trate de contar las partículas. Explique que Dios ha creado muchos más mundos que los granos de sal o de arena que hay en el frasco o en el mundo entero. Muchos de estos mundos han sido habitados o serán habitados por gente que ha sido creada a imagen de Dios, como nosotros, y aún así nuestro Padre Celestial conoce y ama a cada uno. Lea y analice Moisés 7:29–30.
  5. 5. Analice las formas en que los niños pueden cuidar de las creaciones que se nos han dado, tales como ser buenos con los animales, cuidar de las plantas, no tirar basura en los parques ni en los edificios, etc. Pida a cada niño que diga una forma en la que él o ella cuidará de los cosas maravillosas que nos ha dado nuestro Padre Celestial.
  6. 6. Lleve a clase una variedad de frutas y verduras que haya rebanado de manera tal que las semillas queden a la vista. Analice la importancia de las semillas y cómo Dios planeó desde el principio que las plantas produjeran más de su misma clase. Si no puede conseguir frutas ni verduras, muestre fotografías o láminas, o dibuje en la pizarra algunas frutas y verduras con sus semillas.
  7. 7. Canten o repitan la letra de las canciones “Siento el amor de mi Salvador” (Canciones para los niños, pág. 42) o “Mi Padre Celestial me ama” (Canciones para los niños, pág. 16).

Conclusión

Testimonio

Exprese a los niños sus sentimientos en cuanto a la hermosa tierra que tenemos y cómo le ayuda a sentirse más cerca de nuestro Padre Celestial y de Jesucristo. Explique que cada uno de nosotros es la creación más grande de nuestro Padre Celestial. Exprese su gratitud y amor por cada uno de los miembros de la clase.

Sugerencias para que los niños hablen con la familia

Inste a los niños a hablar con la familia sobre una parte específica de la lección, tal como un relato, una pregunta o actividad, o que lean con ella las “Sugerencias de lectura” que tienen para estudiar en casa.

Sugerencias de lectura

Sugiera a los niños que estudien en casa Génesis 1:26–31 como repaso de la lección de hoy.
Pida a uno de los niños que ofrezca la última oración.

Dios El Creador Y Sustentador...

God Creator And SustainerDios El Creador Y Sustentador 

Usted puede encontrar docenas y docenas de manualidades para ayudarle a enseñar a los niños que Dios es el creador. Muchas veces nos olvidamos de recordar a los niños que también es nuestro Sustentador.
Dios no sólo creó todo lo que nos rodea, también tiene control total sobre todo lo que vemos. Haga esto un énfasis para  los niños. Enséñeles que cada día se levantan en la mañana porque Dios les ha dado la vida. Dios hace que el sol suba. Él nos bendice con comida para nuestras mesas. Cada día El es muy misericordioso hacia nosotros.

“Y Tú, oh Señor, en el principio fundaste la tierra, y los cielos son obra de tus manos.” Hebreos 1:10

Instrucciones
  1. Coloree un plato de papel con pintura azul.
  2. Imprima el patron y corte todas las piezas. (Patron)
  3. Corte pedazos de papel verde.
  4. Pegue los pedazos de papel verde en los continentes.
  5. Entonces corte cualquier papel  que esta sobre el borde de cada pieza dejando formas perfectas.
  6. Pegue los continentes acabados sobre el plato  de papel pintado.
  7. Corte cualquier exceso papel saliente así dejar un plato de papel perfectamente redondo.
  8. Retrase un par de manos sobre papel marrón o bronceado. Le sugiero que utilice las manos de un adulto.
  9. Corte las manos.
  10. Pegue las manos detrás del plato pintado, los pulgares hacia fuera.
  11. Finalmente doble los dedos dos veces. Como si las manos están sosteniendo el globo.

Bloques de la Creación..

Una actividad divertida para ayudarle a los niños a aprender sobre los siete días de la creación.

TEMAS:

Creación, El poder de Dios

MATERIALES:

Siete cajas de papel  vacias
Papel para regalos
Banderín para los días 1-7 [PDF] Haga clic aquí

DURACIÓN:

Aproximadamente 10 minutos
Bloques de creación

 

PREPARACIÓN:

Antes de que empice la clase, encuentre siete cajas de (preferiblemente, cajas en forma de cubo). Envuelva cada caja con el papel para envolver regalos. Imprima los siete banderines y pegue cada banderín en las cajas. Cuando termine, va a tener siete cajas de creación, cada caja con un diferente día de la creación. 

LO QUE VA A HACER :

Los niños deben sentarse en el piso en frente de usted. Dígales que tiene una actividad preparada para ellos. Diga, “Hoy vamos a aprender que Dios creo todo en los cielos y en la tierra y lo hizo en sólo siete dias!”
Dígale a los niños que tiene las cajas de la creación revueltas y que necesita de su ayuda para ponerlos en orden de nuevo. Ponga las caja enfrente de ellos para que puedan ver los banderines. Empiece con la historia de la creación y dígales que deben poner atención a las palabras claves que pueden usar para poner las cajas en orden. Vaya despacio y deles la ayuda que necesiten para ponerlos en orden.
Esta actividad le va a ayudar a los niños a entender que Dios es el creador de todas las cosas. También les daraá entendimiento de los siete días de la creación y les ayudará con sus habilidades para contar.

Juegos que involucran la historia de la Biblia de la creación...

El juego de la gratitud


Gran parte de la historia de la creación consiste en que Dios creó a Adán y Eva, así como numerosas plantas y animales. Pide a los niños que nombren tantas plantas y animales como les sea posible y escriban sus respuestas en la pizarra. Pídeles que escojan una planta y un animal por los que estén agradecidos. Dales cinco minutos para pensar en sus respuestas para explicar por qué. Luego pídeles que vayan por la habitación y compartan sus respuestas con la clase. Proporciona a los niños arcilla para que puedan esculpir los animales o las plantas que han elegido en un plazo determinado, por ejemplo, dos minutos. Cuando se acabe el tiempo, deja que los niños vayan por la habitación buscando los animales de arcilla de los demás. Haz que los niños voten qué animal piensan que es más preciso. Deja que los niños lleven sus animales a casa.
       

Seis días de creación


Este juego ayuda a los niños a recordar lo que Dios creó cada día distinto de la creación. Divide a los niños en equipos. Haz que los niños de cada equipo se turnen para pasar a la pizarra. Cada vez que un niño se acerque a la mesa dile un número del uno al seis. Cada número representa un día diferente de la creación del Génesis. En base a ese número, el niño debe dibujar algo que Dios creó en ese día. Por ejemplo, si dices "tres" entonces el niño tendrá que dibujar algo que represente la tierra seca, el mar o la vegetación. Si dices "seis" el niño debe dibujar una especie de animal terrestre o persona. Este juego también ayuda a poner a prueba su lado creativo, así cuando digas "dos", el segundo día de la creación, el niño de alguna manera tendrá que pensar en una manera de representar el cielo con precisión. Establece un límite de tiempo para dibujar, dependiendo del nivel de habilidad del grupo: por ejemplo, para hacer al juego realmente difícil, dale a los niños tan sólo 15 segundos para dibujar. Dale más tiempo a los grupos que carezcan de confianza o tengan una comprensión más tenue. El que un niño gane un punto para su equipo depende de si dibuja algo correcto sobre el día designado de la creación y lo bien que lo represente. El equipo con más puntos gana.
       

Juego de la tentación


Sienta a los niños en un círculo y pregúntales lo que ellos piensan que la serpiente representa en la historia de la creación. Finalmente diles que la serpiente era un símbolo de muchas cosas: el mal, la codicia, la falta de honradez, pero sobre todo, la tentación. Pregunta a los niños cómo les afecta la tentación en su vida y cómo tratan con ella. Dale a los niños una hoja de papel y marcadores y hazles dibujar representaciones de cómo ciertas cosas o personas los tratan de tentar. Pide a cada niño que muestre sus dibujos a la clase, y pide otros estudiantes consejos sobre cómo pueden vencer a la tentación. Cuando el niño que muestre su dibujo escuche una idea que le guste, debe arrugar su dibujo y tirarlo a la basura a una distancia de 8 a 10 pies (2,44 m a 3,05 m). Si su pelota de papel arrugado llega a la cesta, ha logrado vencer la tentación.

Recorrido del adviento e infancia de Jesús en una sola imagen...